Нормативно-правовые основы физического воспитания детей дошкольного возраста

В пособии систематизированы философский, психологический и педагогический подходы к определению содержания непрерывного дошкольного и начального школьного образования. Отдельно рассматривается управленческий аспект создания моделей и планов преемственности ДОУ и начальной школы. Даны примеры диагностических методик и перспективных планов сотрудничества семьи, ДОУ и школы, а также материалы по мониторингам сотрудничества родителей, педагогов и администрации ДОУ и школы. Кроме того, в пособии содержатся методические рекомендации по формированию готовности детей к обучению в школе с использованием индивидуального и типологического подходов.